Юлиана Лебединская
(yulianalynx@yandex.ru)

Музыка «Мяу»

Волшебно-кошачья пьеса для детей
(по мотивам моей книги «Пуф и добрый обманщик»)

Действующие лица
Андрей – ученик 4-го класса
Ксюша – ученица 4-го класса
Танюша – ученица 4-го класса
Петя – ученик 4-го класса
Тамара – старшеклассница
Маргарита Алексеевна – учительница
Мама и Папа Андрея
Пуф – котенок Ксюши
Лада – кошечка Танюша
Мяур Шестипал – котёнок Андрея
Алекс – котёнок Пети
Мурлыка Снежановна – учительница котят
Ученики – дети и котята

Действие происходит в наше время, в средней школе – в обычной и кошачьей реальностях.

Сцена первая
Обычная школа. Четвёртый класс.
Ученики ждут учительницу перед уроком. Кто-то сидит за партой, кто-то бегает, кто-то общается с одноклассниками. Андрей лихорадочно пишет что-то в тетради.
АНДРЕЙ. Ай, не успею! Сейчас звонок. И Маргарита придёт!
КСЮША. Спокойно, Андрей. Маргарита Алексеевна стала часто опаздывать. Почему-то…
АНДРЕЙ. А если опоздает, замена придёт. Ксюш, как думаешь, где она бродит? Если я опоздаю, сразу – запись в дневник! А сама…
КСЮША. Не знаю. Она какая-то грустная в последнее время. И… как будто-то мыслями не с нами… А один раз я видела, как она плакала за столом, когда никого в классе не было. Захотелось подойти и обнять…
АНДРЕЙ. И как, обняла?
КСЮША. Нет, постеснялась как-то… Списывай быстрее!
АНДРЕЙ. Фух. Всё. Успел.
КСЮША. Странно, что ты сам не справился. Там же легкотня полная.
АНДРЕЙ. Я в шахматы играл допоздна. Новую партию учил. Голова трещала… А потом меня Мяур отвлекал.
КСЮША. И как же?
АНДРЕЙ. Играться лез. По столу прыгал. Бодался, мурчал, всё разбрасывал… Какая уж тут математика?
КСЮША. Хм. А вот мне мой Пуф помогал.
АНДРЕЙ. И как же?
КСЮША. Ну… Прыгал по столу, бодался, мурчал. Играл с моей тетрадкой.
АНДРЕЙ. И как же это помогает?
КСЮША. А вот так! Я думала: «Сейчас быстро доделаю домашку и спокойно буду играть с Пуфом». А когда он рядом лежит и мурчит, мне даже думать легче. Вот он – на учебнике… (Показывает фото на смартфоне.)
АНДРЕЙ. А вот – Мяур на шахматной доске! (Протягивает свой смартфон.) Он у меня пешку угнал вчера. Искал полчаса.
КСЮША. А может, он хотел, чтобы ты за домашку наконец-то сел?
АНДРЕЙ. Думаешь, он знает, что такое домашка?
КСЮША. Думаю, коты многое знают… Мой Пуф точно очень умный! Иногда я представляю, что он тоже ходит в школу. Только в свою, кошачью…
АНДРЕЙ. Ну ты и выдумщица!
ПЕТЯ (проходя мимо). Жених и невеста! Ха-ха! Когда свадьба?
ТАНЮША. Тоже мне жених! Сам домашку сделать не может.
УЧЕНИКИ. Отличница и двоечник! Невеста и жених!
ТАНЮША. И зачем только Ксюше такой?
АНДРЕЙ. Всё я могу! (В сторону.) Танюшка-болтушка…
ПЕТЯ. Если можешь, почему не сделал? Женишок-лопушок!
КСЮША. Андрей – умный! Он шахматные турниры выигрывает!
ПЕТЯ. А домашку не может сделать.
АНДРЕЙ (вскакивает). Да ты сам… Да я тебе…
ТАНЮША. Я – не болтушка!
КСЮША. Андрей, спокойно, не слушай их!
УЧЕНИКИ (галдят со всех сторон). Отличница и двоечник – классная парочка… Кто двоечник?! — Да не ты!.. Ой, где моя ручка?… Я дяде помогал… Ручку забыла! Кто-нибу-у-удь… Да не ты двоечник! Хотя, и ты тоже…
Звенит звонок. Ученики продолжают шуметь.
Заходит Маргарита Алексеевна.
Ученики успокаиваются. Встают у парт. Здороваются с учительницей.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Здравствуйте, дети. Садитесь. Что здесь случилось? Почему шумели?
ТАНЮШКА. Андрей обзывается!
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Таня, ябедничать нехорошо. Андрей, а ты иди к доске. Проверим домашнее задание.
АНДРЕЙ. Засада…
КСЮША. Спокойно. У тебя всё готово.
Андрей выходит к доске, протягивает Маргарите Алексеевне тетрадь.
Она рассеянно смотрит в смартфон, потом берёт тетрадь.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Очень хорошо, Андрей. А теперь давай решим подобный пример на доске. Записывай…
Андрей пишет пример на доске, потом долго и с недоумением на него взирает.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Андрей, ну как же так? Ты ведь умный мальчик. Ты же раньше только на пятёрки учился!
ТАНЮШКА. А теперь ему шахматы мешают!
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Тишина в классе! Таня, может, ты и решишь нам эту задачу?
ТАНЮШКА. Да легко.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Андрей, давай дневник.
Танюша выходит к доске, решает задачку. Андрей даёт Маргарите Алексеевне дневник и садится на место. Маргарита Алексеевна тем временем снова смотрит в смартфон.
КСЮША. Ну как же ты не справился? Задачка ведь точно такая же, как в домашке!
АНДРЕЙ. Так она же тетрадку забрала. Почему ты мне не подсказала?
КСЮША. Она бы услышала. И я думала, ты…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Тишина в классе! Ксения, Андрей, будете шушукаться – рассажу.
ПЕТЯ. Жених и невеста…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Молодец, Таня. Всё правильно решила. Садись, пять… (Ставит оценку в журнал, смотрит в класс.) Кто следующий? Пётр, может, ты? Сделал домашнее задание?
ПЕТЯ (встаёт). Ну, я… это… Мне надо было дяде помочь… Он один живёт. Не считая кота… А кот в магазин ходить не умеет.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Я всё время это слышу. Он у тебя совсем беспомощный, что ли? Дядя твой…
ПЕТЯ. Да нет, не совсем…
АНДРЕЙ. И кто теперь лопушок?
ПЕТЯ. Я хотя бы не списывал!
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. А двойку получите одинаково. Ну что же вы, а? Умные ведь мальчики. Петя, давай дневник!.. Что ж, дети, запишите тему сегодняшнего урока…
Дети склоняются над тетрадями.

Сцена вторая
Обычная и кошачья школы.
К ребятам в четвёртый класс заглядывают Котята, спешащие на урок в кошачьей школе в своей кошачьей реальности. Люди их не замечают.
Маргарита Алексеевна пишет что-то на доске, ребята – в тетрадях.
ЛАДА. Пойдёмте скорее, опоздаем на урок!
ПУФ. Успеем, честно кошачье. Я только на Ксюшу гляну…
ЛАДА. Дома не насмотрелся? Ладно, шёрстка пушистая, я тоже пока посмотрю на Танюшу.
МЯУР ШЕСТИПАЛ. А я вот за Андрея переживаю. Он так вчера домашку и не сделал. Хоть я и старался ему помочь…
ПУФ. Моя Ксюша всегда делает домашнее задание!
ЛАДА. И моя Танюша – тоже.
АЛЕКС. А я понятия не имею, что мой Петя делает дома. Он ко мне только поиграть приходит. Мой хозяин – его дядя.
ПУФ. А вот моя Ксюша…
Ксюша резко поворачивается и смотрит прямо на Котят.
ЛАДА. Ой, мяу! Она нас заметила!
ПУФ. Нет, мы же в кошачьей реальности. Люди нас не видят. Хотя… Смотрит она прямо на меня…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Ксения, что ты там увидела на стене?
КСЮША. Ничего. Показалось…
ЛАДА. Всё, идём отсюда. Мурлыка Снежановна ждёт.

Сцена третья
Обычная школа. Конец урока.
Звенит звонок.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Что ж, на сегодня уроки закончены… (Смотрит в смартфон.) Кто хочет – после перемены остаётся на шахматный клуб. Тамара скоро придёт. Остальные свободны.
Все выходят – кто домой, кто на перемену. В классе остаются только Андрей и Ксюша. Андрей достаёт из рюкзака второй дневник и быстро начинает в нём что-то писать. Первый дневник лежит на парте.
КСЮША. И не надоело тебе с двумя дневниками возиться? Лучше бы двойки исправил!
АНДРЕЙ. Исправлю. Вот одну уже исправил, видишь? (Показывает Ксюше дневник, где по сегодняшней математике стоит пятёрка вместо двойки.)
КСЮША. Не смешно. Повезло тебе, что мы пока не перешли на электронные дневники. И электронные журналы!
АНДРЕЙ. Это точно. Да здравствуйте старая добрая классика!
Прячет дневник, достаёт шахматную доску. Расставляет фигуры. Они начинают играть – двигают фигуры, попутно общаясь.
КСЮША. А вдруг собрание родительское? И Маргарита всё твоим расскажет?
АНДРЕЙ. Родители опять в командировке. Им не до собраний. А бабушка о нём и не узнает. Она чатом пользоваться не умеет. А в дневнике записи о собрании не будет!
КСЮША. А если Маргарита бабушке позвонит?
АНДРЕЙ. Не. Она знает, что у бабули здоровье слабое. Как-то она на меня ей нажаловалась на улице. Так у бабушки сердце прихватило. Маргарита перепугалась. После этого она бабушку не трогает.
КСЮША. А когда вернутся родители, что делать будешь?
АНДРЕЙ. А я к тому времени всё исправлю! Вот только ещё один турнир по шахматам выиграю. И сразу возьмусь за уроки.
КСЮША. Ну а если Маргарита раньше твоим родителям позвонит?
АНДРЕЙ. Ха. У неё телефон Томки моей. А не мамин.
КСЮША. То есть? Тамары? Твоей двоюродной сестры? Которая шахматный клуб организовала?
АНДРЕЙ. Ну да. Моих недавно так взломали мошенники, что пришлось новые сим-ки покупать. А я тогда и подсунул Маргарите Томкин номер. Теперь она звонит маме, а попадает на Тому. У них голоса похожи.
КСЮША. И она согласилась? Тома?
АНДРЕЙ. Ну, не сразу, конечно. Долго уламывать пришлось. Но… Тома любит шахматы. Я люблю шахматы. И меня она тоже любит. Ещё в детстве всегда за меня заступалась… И перед взрослыми, и перед детьми другими. Ну и… В общем, согласилась помочь.
КСЮША. Странная помощь… То есть, она притворяется твоей мамой?
АНДРЕЙ. Да она всего один раз с Маргаритой поговорила. Сказала, спасибо, мол, за звонок, разберусь со своим балбесом, как только вернусь. Потом, правда, на меня накричала. «Врала из-за тебя… Больше трубку брать не буду…»
КСЮША. Ты же её подставляешь! И родителей обманываешь…
АНДРЕЙ. Нет, ну ты сама подумай, кому будет легче от правды? Ну узнают они про мои двойки, и что дальше? У бабушки сердце разболится. Мама схватится за валерьянку и начнёт ругаться с папой. Будут три часа выяснять, в кого я такой уродился. И вместо нормального ужина – скандал и крики. А бабуля ещё и в больнице окажется. И всем плохо! Я же о них беспокоюсь.
КСЮША. Даже не знаю… Я вот просто стараюсь не получать двоек, чтобы не расстраивать родителей. И троек – тоже.
АНДРЕЙ. А я турниры выигрываю! Они мной гордятся. А узнают про двойки – отберут шахматы, и нечем будет гордиться. Тебе мат, кстати.
КСЮША. Ой, прозевала.
АНДРЕЙ. Да уж, прозевала… Вот куда ты коня поставила? Ты же всю свою защиту обрушила сходу! Давай заново?
КСЮША. Давай. И – не думаю, что у тебя отберут шахматы. Твои родители ведь даже этот клуб помогли открыть.
АНДРЕЙ. Да, шахматные наборы купили. Новенькие. Как сейчас помню…
Андрей откидывается на спинку стула, закрывает глаза.
В класс заходят Мама и Папа Андрея со стопкой шахматных досок в руках. Ставят их на стол.
ПАПА. Ну вот, пусть тренируется молодёжь. Всё лучше, чем в компе и смартфоне без конца сидеть.
МАМА. Да, молодец, Тамара. Здорово придумала – открыть шахматный клуб в младшей школе.
ПАПА. Так это наш Андрюха и предложил. Она просто поддержала.
МАМА. И взяла на себя всю организацию. После уроков остаётся с малышнёй. А Маргарита Алексеевна кабинет свой предоставила.
ПАПА. Да не такая уж и малышня. Серьёзным делом занимаются ребята.
МАМА. Ладно, пошли. Не будем мешать…
Уходят.
Звонок. Возвращаются Петя, Танюша и другие одноклассники, оставшиеся на клуб. Разбирают шахматные доски, садятся за парты.
Андрей вздрагивает, словно очнулся ото сна, и садится ровно.
КСЮША. Да, твои родители – огонь. Столько шахмат подарили клубу. Вряд ли они запретят тебе играть…
ПЕТЯ (заходя в кабинет). А вот и наш гений-двоечник!
ТАНЮШКА. Хи-хи-хи!
АНДРЕЙ. На себя посмотри. Я хоть из-за шахмат «пару» получил, а ты… «Кот моего дяди не умеет ходить в магазин!» Умнее ничего не придумал?
ТАНЮШКА. А может, его дяде, и правда, помощь нужна?
АНДРЕЙ. Да с котом он поиграть приходит. Потому что родители своего не разрешают завести…
ТАНЮШКА. Ну и что?..
АНДРЕЙ. И я их понимаю… Куда такому кота?
ТАНЮШКА. Он и с котом поиграет, и дяде поможет!
АНДРЕЙ. А ты вообще не лезь, Танюшка-болтушка!
Входит Тамара.
ТАНЮШКА. А Андрей обзывается!
ТАМАРА. Да вы тут все хороши. Делитесь на пары, и начинаем игру. Потом поменяетесь! Андрей, Петя, может, сыграете вместе?
АНДРЕЙ. Ещё чего! Мне и с Ксюшей нормально.
ПЕТЯ. Женишок-лопушок!
АНДРЕЙ. Да я тебе…
КСЮША. Спокойно, Андрей!
ТАМАРА. Или все угомоняются, или мы расходимся по домам!
АНДРЕЙ. Ладно… На перемене получишь, умник.
Ученики рассаживаются по местам, начинают играть.
Занавес закрывается.

Сцена четвёртая
Кошачья школа.
Тот же класс, но на доске написано «кот+кот = » и «Музыка “мяу”». За партами сидят котята, за столом – учительница Мурлыка Снежановна.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Что ж, котятки. Мы с вами научились считать и писать. А теперь познакомимся с музыкой «мяу»!
КОТЯТА. Мяу! Мяу! Мяу!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Это – не просто мяуканье. Музыка «мяу» — это музыка жизни!
КОТЯТА. Как это? Что? Не мяуканье? Пуф-уф-уф? А что же, мяу?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Скоро вы всё поймёте. Но сначала расскажите, как прошли ваши выходные? Что происходило в ваших домах?
ЛАДА. Мои хозяева поссорились. Ох, мяу… шерсть дыбом.
ПУФ. А я вазу уронил. С розами. Случайно, честно-кошачье.
АЛЕКС. Хозяин забыл меня на улице, уфрр. Я кричал, кричал под дверью…
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Мне бабуля на хвост наступила. Она видит плохо. А я пешку угнал у Андрея. Как он злился… Мрряв! Но за домашку так и не сел.
КОТЯТА. Мои тоже ругались… И мне на хвост… Я спал целый день…
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Хорошо, я вас поняла. А теперь давайте закроем глаза и все вместе помурлыкаем. И каждый пусть представит при этом, как звучало их вчерашнее событие.
ЛАДА. Да что там представлять? Кричали, будто им на хвост наступили.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. И всё-таки, Лада, постарайся. Может, услышишь что-то новое. Я буду вас направлять.
Котята с Мурлыкой Снежановной закрывают глаза, дружно мурлыкают, иногда взмякивая. Кто-то встаёт, кружится, пританцовывает, не переставая мурлыкать. Потом все замолкают, рассаживаются по местам.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Итак, кто что услышал?
ЛАДА. Ссора моих похожа на вой ветра. Брр-мяу. Шерсть дыбом. Но потом они помирились. И давай обниматься, чуть ли не мурлыкать! Тогда и музыка другой стала…
ПУФ. А мои так смеялись и сердились из-за вазы… Пуф-уф-уф. Их музыка – словно ручей…
АЛЕКС. Мой хозяин что-то кому-то доказывал по телефону. Потому и забыл меня во дворе. Его музыка обрывалась постоянно. А ещё она – как пятно чёрное!
КОТЯТА. Мрр-ха-ха, пятно! Выдумщик.. А я тоже пятно увидел… И я! И я!.. Моя музыка – как мороз, и тоже рвалась… Моя – писк котёнка… Ничего не услышал, уиии…
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Очень хорошо, котятки. Музыка «мяу» может звучать по-разному. А там, где она обрывается из-за ссор, плохих слов и поступков, действительно, могут оставаться чёрные пятна.
КОТЯТА. Мяу-бяка! Фыррр… Шерсть дыбом! Как же их убрать?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Этому мы и будем учиться. Давайте теперь послушаем музыку нашего кабинета.
Котята снова закрывают глаза и мурлыкают, взмякивают, кружатся. Потом – умолкают, возвращаются на места.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Что теперь скажете?
КОТЯТА. Музыка-«мяу» постоянно рвалась… Здесь кто-то поссорился… Кого-то обидели… Обозвали… Над кем-то смеялись… И пятно есть!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Верно. Вы же помните, что наша школа находится в обычной, человеческой? Только – в кошачьей реальности. Невидимой людям. А рядом учатся многие ваши маленькие хозяева.
ПУФ. Да, там моя Ксюша! Моя самая любимая девочка!
ЛАДА. И моя Танюша! Я у неё самая любимая киса!
МЯУР ШЕСТИПАЛ. И мой Андрей!
ЛАДА. Вот над ним-то, шерсть дыбом, и смеялись…
ПУФ. Честно-кошачье!
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Это ещё почему? Андрей – совсем не смешной. Хотя… Мрряв… Когда я пешку угнал, было о-очень даже весело!
ЛАДА. Прям, как когда я Танюшкину чашку разбила… Дыбом шерсть!
АЛЕКС. Странно, что не над нашим Петей смеялись. Это племянник хозяина. Он всё ждёт, когда я в магазин научусь ходить. Зачем-то… Уфрр.
ЛАДА. Над ним тоже хихикали, не переживай.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Котятки! Вернёмся к нашему уроку! Нам надо промурлыкать музыку «мяу» так, чтобы залатать в ней дыры.
Котята снова мурлыкают, взмякивают, Мурлыка Снежановна подходит к каждому, подсказывает, как мурчать. Наконец-то все умолкают.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Уф. Кажется, залатали. И пятно замурчали.
КОТЯТА. И что дальше?.. Дети помирятся?.. А дома так можно?..
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Вот это и будет ваше домашнее задание! Спеть дома музыку «мяу», подлатать её, где надо. Замурчать пятна.
ЛАДА. И хозяева перестанут ссориться?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Это во многом от них зависит. Мы расчищаем им дорожку. Латаем дыры в их музыке, убираем «пятна», чтобы не портили настроение. Чтобы было спокойнее на душе. А мусорить ли снова или идти по чистой тропе – решать людям.
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Мрряв, посмотрите! А это что?
Котята обступают Мяура.
КОТЯТА. Какое странное… Куда оно… Ой, мяу. Шерсть дыбом!.. Почему оно мигает?.. Где, что мигает, не ви-и-ижу-у-у-иии-ууу!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Это очень редкое пятно. Его не каждый кот увидит. Молодец, Мяур!

Сцена пятая
Обычная школа. Продолжается шахматный клуб.
ПЕТЯ (подходит к парте Андрея и Ксюши). Ты это… Андрюх, извини меня. Не надо было смеяться над твоими двойками. Я и сам… Того… Не лучше.
АНДРЕЙ. Ладно уж… Танюшка, ты тоже извини, что я дразнился. Девочек нельзя обижать. Так папа говорит. Когда дома бывает.
ПЕТЯ. Хочешь, в следующий раз партию сыграем?
АНДРЕЙ. Обязательно!
КСЮША. А я с Таней могу сыграть.
ТАНЮША. Хотя лучше бы нашим мальчикам поисправлять свои двойки!
АНДРЕЙ. Да исправлю я всё! Только турнир выиграю.
ПЕТЯ. И я исправлю. Когда-нибудь…
АНДРЕЙ. Когда дядин кот научится в магазин ходить?
ПЕТЯ. Ага.
ТАНЮША. Не смешно. Давай я тебе лучше математику объясню? Можем ко мне зайти, чаю попить. И домашку сделать.
ПЕТЯ. Ну давай…
Уходят.
КСЮША. Хочешь, я тебе тоже математику объясню?
АНДРЕЙ. Потом. Да я и сам её прекрасно понимаю. Только нет времени разобраться. Давай лучше ещё партию?
ТАМАРА. На сегодня клуб закрыт. Всем пока-пока!
Ученики расходятся. Тамара собирает шахматные доски.
АНДРЕЙ. Может, к тебе пойдём? Или ко мне? В шахматы поиграем.
КСЮША. Нет, я уже наигралась на сегодня. Надо маме помочь. И домашку сделать.
АНДРЕЙ (Тамаре). Слушай, Том, тут такое дело. Если вдруг тебе моя классуха опять позвонит…
ТАМАРА. Снова «пару» схлопотал?
АНДРЕЙ. Ну…
ТАМАРА. Мне надоело тебя прикрывать.
АНДРЕЙ. Да ты всего один раз-то и ответила!
ТАМАРА. И знаешь, как мне противно было от вранья? Как будто в грязи вывалялась! Маргарита Алексеевна она… хорошая. А я её обманула. Возьмись уже за ум!
АНДРЕЙ. Мне турнир надо выиграть! Городской! Он на следующей неделе. А потом я всё исправлю. Не говори моим… Они расстроятся! И у бабушки сердце…
ТАМАРА. Не скажу. Но ты иди домой и садись за уроки. Прямо сейчас!
АНДРЕЙ. Так я тебе тут помочь хотел. Сложить всё…
ТАМАРА. Домой! Мы с Ксюшей сами всё уберём.
КСЮША. Да. Я помогу. Иди учись уже.
Выставляют Андрея за дверь.
ТАМАРА. Не знаю, что с ним делать. И сама в это враньё вляпалась по уши…
КСЮША. Да я вот тоже не знаю… Он весь в шахматах. Ничего кроме них не видит. И видеть не хочет! Я тоже шахматы люблю, но нельзя же так…
ТАМАРА. Как бы не пришлось к его родителям идти всё-таки. Или – к учительнице. Хотя и ябедничать не хочется.
КСЮША. И не говори…
У Тамары звонит телефон.
ТАМАРА. Да, привет. Срочно? Хорошо, иду. (Ксюше) Закроешь тут всё, а ключ – в учительскую, ладно? Мне бежать надо. Пока.
Уходит.
КСЮША. Что же делать? Ума не приложу… И Тамара не знает, хотя она и в десятом классе. А больше и спросить не у кого. К маме с папой не придёшь с таким. Они сразу Андреевым родителям позвонят. Или – Маргарите… Интересно, как сейчас Андрей? Не обиделся на меня? Ладно, напишу ему вечером…

Сцена шестая
Кошачья школа. Котята и Мурлыка Снежановна рассматривают странное пятно на полу. Пятно постоянно мигает – то исчезает, то появляется снова. Мяур придерживает его лапой.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Как мы уже поняли, пятна остаются на месте плохих поступков, слов… Там, где оборвалась музыка «мяу». Но бывает, что сразу и не поймёшь, хорошо поступает человек или нет. Тогда пятно мигает. Как сейчас… Если бы Мяур не придержал эту мигалку, мы могли бы её и не заметить.

МЯУР ШЕСТИПАЛ. Это пятно пахнет моим Андреем! Мррряв…
ЛАДА. Точно, шерсть дыбом. Опять твой мальчишка наследил. (Мурлыке Снежановне) Поэтому Мяур и заметил пятно первым?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Не только. Попробуйте удержать это мигающее пятно. Мяур, отпусти его, пожалуйста.
Мяур отпускает пятно. Котята пытаются его ухватить, но оно постоянно ускользает из лапок. Наконец, Мяур снова его останавливает.
Все мы помним, что нашего Мяура не зря зовут Шестипалом?
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Да! У меня на передних лапках – по шесть пальцев! Я – кот-полидакт, породы мейнкун.
ЛАДА. То есть, чтобы поймать мигающее пятно, нужно больше пальцев на лапах?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Похоже, что да.
АЛЕКС. Несправедливо! Мы же не виноваты, что мы – не полидакты!
ПУФ. Честно-кошачье!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. А попробуйте кто-нибудь остановить пятно одновременно вдвоём. Пуф, Лада, например, вы. Мяур, отпусти пятно, пожалуйста.
Мяур отпускает пятно. Пуф с Ладой одновременно хватают его лапками.
ПУФ и ЛАДА. Получилось!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Молодцы. И что это значит?
ЛАДА. Друг – это также здорово, как и шесть пальцев!
ПУФ. Честно-кошачье!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Отличное наблюдение! Что ж, послушаем музыку нашей мигалки…
Котята становятся вокруг мигающего пятна, закрывают глаза, мурлыкают, кружатся, размахивают лапками… Через время умолкают, открывают глаза.
КОТЯТА. Обман, я вижу обман… Двойки получает. И врёт. Дыбом шерсть!.. Но – и боится расстроить. Переживает. Честно-кошачье, он не со зла! Мрряв!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Получается, этот мальчик всех обманывает из-за плохих оценок? И при этом, думает, что он поступает правильно?
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Ну да, мрряв, он совсем уроки не делает. Или в шахматы играет, или – со мной. Я потому и угнал пешку… Думал, без неё хоть за уроки сядет.
ЛАДА. Надо было короля угонять!
ПУФ. А я слышал, как он с Ксюшей разговаривал. У нас дома. Говорил, что не хочет расстраивать ни родителей, ни бабушку. Поэтому скрывает плохие оценки. И вроде бы логично всё у него выходило. И пахло при этом любовью к родным. Но… что-то не так… Какое-то нехорошее ощущение остаётся. Честно-кошачье.

МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Ты прав. Ощущение нехорошее. А главное, подобное пятно так просто не замурчишь. Именно потому, что человек одновременно и плохо поступает, и вроде как с хорошими намерениями. Оттого и пятно мигает. Вот если бы сам Андрей понял, что не прав…
ЛАДА. Поймёт он, как же.
ПУФ. Как бы он и Ксюшу мою плохому не научил. Пуф-уф-ууф. Не хочу, чтобы она обманывала…
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Вряд ли мой Андрей станет кого-то учить плохому. Он просто запутался.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Дело не только в нём. Просто пятно, если его не замурчать, не убрать, может кого-нибудь ещё сбить с пути. Заставить обманывать.
МЯУР ШЕСТИПАЛ. И своих маму с папой Андрей действительно любит. Да и они – его… (Задумывается на секунду.) Помните, как они радовались, когда Андрей в первый раз в школьном турнире выиграл?
КОТЯТА. Мяу! Мяу! Помним, конечно… Мрряв. Будто вчера… Честно-кошачье! Смотрите…
Расходятся по кругу комнаты, освобождая место. В класс заходят Андрей с кубком в руке, Мама, Папа, Ксюша и Тамара.
МАМА. Мы так тобой гордимся!
ПАПА. Тише, захвалишь его. Хотя… Гордимся, конечно. Молодец, сын!
АНДРЕЙ. Спасибо. Я… Я поверить не могу!
ТАМАРА. Ты очень много тренировался. Ты даже старшеклассников обыгрываешь!
КСЮША. Он скоро всех в этом городе обыграет!
АНДРЕЙ. Тома, Ксюша, без вас я бы не справился.
ТАМАРА. А я бы без тебя не решилась открыть шахматный клуб в младшей школе. А оказалось, столько ребят шахматами интересуются.
КСЮША. Но не все выигрывают!
АНДРЕЙ. Да ладно. У тебя – третье место, тоже неплохо.
ТАМАРА. Ты тоже молодец, Ксюша.
МАМА. И вообще, главное – не победа, а то, что у вас есть любимое дело. Для души!
ПАПА. Но Андрюха наш – молоток!
МАМА. Конечно. Идёмте все к нам, а по дороге купим самый большой торт, какой найдём!
Люди уходят, только Ксюша задерживается на пороге, всматривается в котят, не видя их, но будто стараясь что-то рассмотреть. Потом тоже выходит.
ПУФ. Ксюша тогда на меня в упор посмотрела! Я думал, заметит. Пуф-уф-уф, вот если бы она была с нами! Вместе бы что-то придумали. Ей это тоже не нравится. И она тоже не знает, что делать…
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Людям нельзя в кошачий мир!
ПУФ. Но моя Ксюша – она особенная! Она никому ничего не скажет. И никак не помешает нашему миру… Честно-кошачье!
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Да люди и не смогут к нам попасть… Разве, совсем уж особенные… Но это бывает так редко.
ПУФ. Я уверен, если позову – Ксюша услышит!
Закрывает глаза, начинает мурлыкать. К нему присоединяются другие котята. В кошачьем классе появляется Ксюша.
КСЮША. Ой, пол как будто пошатнулся. Всё поплыло перед глазами… Что это?.. Кабинет как-то изменился… Кошки на доске нарисованы… И… Ой, сколько котят! Пуф?! А ты здесь откуда?
ПУФ. Мявк… Ну я здесь вроде как учусь… В кошачьей школе.
КСЮША. В кошачьей… Ты разговариваешь?!
ПУФ. Я всегда разговаривал. Только меня не всегда понимали.
КСЮША. Я что, заснула на парте?
ПУФ. Нет, ты не спишь. Ты просто нам очень нужна!
ЛАДА. Да, твой приятель тут пятна раскидал повсюду. Шерсть дыбом от них.
КСЮША. Пятна? Приятель?
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Андрей мой, мрряв. Из-за его обмана с двойками остаются пятна.
КСЮША. Я знала… Я знала, что где-то существует кошачья школа!
МЯУР ШЕСТИПАЛ. Вы, люди, их не видите, но они есть. И из-за них, из-за пятен этих, кто-то ещё может начать врать. Ты, например!
КСЮША. Не буду я врать! Мне никакие пятна не указ! Но вот Андрей меня, и правда, беспокоит. Уже не знаю, что делать. Иногда хочется всё рассказать взрослым, но тогда я стану ябедой…
АЛЕКС (Мяуру). А если взять и раскидать его шахматы по разным углам? Не одну пешку угнать, а все. Или вообще – в окно выкинуть!
КСЮША. Тогда ему просто купят новые шахматы.
МЯУР ШЕСТИПАЛ. А я по ушам получу. Мрряв.
АЛЕКС. Уф-уф… А может, анонимную записку написать и подкинуть вашей учительнице? С настоящим номером родителей. И никто по ушам не получит. Уффр. Ты писать умеешь?
КСЮША. Умею, конечно! Но…
ЛАДА. Вот мне как-то по ушам дали. Я потом целый день с хозяевами не разговаривала… Дыбом шерсть…
КСЮША. Анонимная записка – как-то тоже неправильно. Не-почестному.
ПУФ. Честно-кошачье.
КСЮША. К тому же, не знаю, есть ли смысл говорить с Маргаритой Алексеевной. Мне кажется, с ней самой что-то не так. Она часто опаздывает. И какая-то вся… грустная, что ли. И рассеянная. Раньше она была такая… тёплая. Мне в школу хотелось идти! Потому что здесь – Маргарита Алексеевна. Я по ней даже на каникулах скучала! А ещё… Ещё она уличных котов кормит! Организовала для них кормушку за школой.
АЛЕКС. Знаю, я туда забегал пару раз, когда меня хозяин покормить забывал.
КСЮША. Мы ей помогали… Кому-то дом находили. А сейчас… Она будто и не с нами, а где-то в другом месте.
ЛАДА. По ушам. Меня! И сами же пришли мириться. Бесхвостые…
ПУФ. Пуф-уф-уф… Лада, ты можешь что-нибудь по существу сказать?
ЛАДА. Я всегда говорю только по существу!
ПУФ. Что-то не заметно…
КСЮША. Подожди. Может, она и права…
ЛАДА. Я всегда права!
ПУФ. И в чём же?
КСЮША. Ты сказала, что не разговаривала с хозяевами…
ЛАДА. Не мяукнула даже ни разу.
КСЮША. Я, конечно, не стану устраивать бойкот Андрею, но… Я не буду играть с ним в шахматы, пока он не исправит двойку! Хоть одну. Так и скажу! Он, правда, может обидеться… Но, возможно, за ум возьмется наконец-то. А уж если Тамара меня поддержит… Ей тоже это надоело.
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. А что? Может сработать.
ПУФ. Я же говорил, что Ксюша точно что-нибудь придумает! (Поворачивается к Ладе и что-то шепчет ей на ухо, киса кивает.)
КСЮША. Мы все вместе это придумали! Сегодня же скажу Андрею. И Тамаре позвоню.
ЛАДА. А у нас с Пуфом тоже есть одна идея. Завтра попробуем…
ПУФ. Честно-кошачье!
КСЮША. А… Как мне назад вернуться?
МУРЛЫКА СНЕЖАНОВНА. Сейчас всё сделаем… Котята!
Котята окружают Ксюшу, водят вокруг неё хоровод, мурлыкают.
Занавес закрывается.

Сцена седьмая
Обычная школа. Раннее утро. В пустом классе за столом сидит Маргарита Алексеевна, проверяет тетради, время от времени смотрит в смартфон. Окно открыто. На подоконник запрыгнули Пуф с Ладой.
ПУФ. Пуф-уф-уф! Еле удрали от этого хулигана!
ЛАДА. Да уж… Тот ещё котяра. «Пшли вон с моей территории, это мой двор. Моя кормушка! Прекрасная Марго меня кормит, а не вас!» Шерсть дыбом. Очень мне нужна его кормушка. Меня дома покормили!
ПУФ. Честно-кошачье.
ЛАДА. И зачем только его Марго кормит?
ПУФ. Не знаю. Но имя он ей точное дал. (Кивает на Маргариту Алексеевну, которая не поднимает головы от тетрадей.) Марго прекрасна. Только, и правда, очень грустная.
ЛАДА. Лишь бы она нас не заметила.
ПУФ. Пуф-уф. Думаешь, прогонит?
ЛАДА. Вр-ряд ли… Разве что, накормит.
ПУФ. Честно-кошачье. Ну что ж, приступим? Надо послушать её музыку «мяу» и понять, что так печалит нашу прекрасную Марго… Ой, мяу!
Маргарита Алексеевна поднимает голову и замечает котят на окне.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Что это? Откуда вы здесь? (Встаёт и идёт к окну.)
ЛАДА. Бежим!
ПУФ. Подожди…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Маленькие… Такие хорошенькие. Вы голодные? А у меня ничего не осталось…
ЛАДА. Она окно закроет. Уходим!
ПУФ. Постой… Мы же хотели посмотреть на Марго в обычной реальности. Послушать её музыку «мяу» поближе…
ЛАДА. Да, но теперь и она нас увидела!
ПУФ. Я вчера слушал музыку «мяу» своих хозяев. Так вот, лучше всего она звучит, когда тебя гладят! Честно-кошачье! (Подставляет голову Маргарите Алексеевне.)
Маргарита Алексеевна гладит Пуфа. Тот усиленно мурчит. Лада присоединяется к другу. Они кружат вокруг учительницы, закрыв глаза, мурлыкают, взмякивают и иногда негромко переговариваются. Маргарита Алексеевна будто бы в трансе, гладит котят, не замечая ничего вокруг.
ЛАДА. У Марго дома тоже есть кошка. Я слышу её мурчание.
ПУФ. А я слышу мурчание кота-хулигана, который нас гонял. Он тоже её любит.
ЛАДА. В её музыке «мяу» столько любви. Ко всем вокруг просто. К её детям, уже взрослым. К внучке…
ПУФ. У неё есть внучка!
ЛАДА. … и к ученикам её. Она каждого из них по-своему любит. И сегодняшних, и тех, кто был раньше.
ПУФ. А их так много было…
ЛАДА. И помнит всех. И её… Её невозможно не любить. Шерсть моя пушистая!
ПУФ. Но она тоже рвётся. Музыка её.
ЛАДА. У неё что-то случилось…
ПУФ. Я чувствую запах лекарств… Больница. Её муж в больнице! Ему очень плохо. Поэтому она такая…
ЛАДА. Грустная и рассеянная. И уставшая. Очень.
ПУФ. Честно-кошачье. Латаем дыру!
Пуф с Ладой ещё громче мурчат, кружатся вокруг Маргариты Алексеевны, ластятся к ней. Она их гладит, не открывая глаз.
Где-то за окном слышно мурчание кота-хулигана. Совсем издалека доносится мурлыкание домашней кошки учительницы.
Пуф-уф-уф. Вроде бы залатали дыру.
ЛАДА. Да. Шерсть моя пушистая. Теперь ей должно стать легче.
Маргарита Алексеевна отходит от котят. Осматривает класс, как будто впервые его видит.
ПУФ. Всё, можем идти.
ЛАДА. Лишь бы хулиган опять не выскочил…
ПУФ. Думаю, он нас больше не тронет.
Уходят.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Что со мной было? Кажется, котята на окно запрыгнули и… Где они? Ушли? Может, придут к кормушке… Ладно, вернёмся к домашним заданиям. (Подходит к столу, берёт тетрадь.) Так, кто это у нас? Андрей… Что с ним происходит? Хороший же мальчик. Умный! Он же раньше на одни пятёрки учился. Ну и четвёрки иногда попадались… Но не тройки с двойками. А сейчас… Шахматами увлёкся. Нет, шахматы – это прекрасно! Но… Нельзя же забрасывать учёбу… А родители… Сколько пыталась дозвониться до матери… Один раз ответила на бегу, мол, занята, разберусь, не волнуйтесь… А потом трубку не брала. В Телеграме не появляется.
Что-то здесь не так.
Андрей что-то говорил… Да, он как-то сказал, что у родителей поменялись номера телефонов. Дал новый мамин номер. И вот с тех пор я с ней и не могу нормально пообщаться. А номер отца я так и не записала. Андрей тогда сказал, что… Да, что папа заболел и ещё не купил новую сим-карту.
А я и не переспросила больше. И с материнским номером что-то не так. А может, это и не её номер?..
Позвонить бабушке? А вдруг ей плохо опять станет?.. Нет. Обзвоню других родителей. Кто-то должен общаться с мамой Андрея.
Давно пора было, но… У меня же теперь – больница. После уроков – сразу туда. И до уроков – тоже. А ещё тетради проверить… Сплю по три часа в сутки… С ног падаю… Скоро на уроке засну… Нет. Нельзя так.
Сейчас же позвоню…

Сцена восьмая
Обычная и кошачья школы.
Котята, невидимые людям, неподвижно сидят за партами чуть в отдалении.
В мире людей Маргарита Алексеевна сидит одна в пустом классе. Заходит Андрей.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Здравствуй, Андрей. Заходи. Я очень хочу наконец-то пообщаться с твоими родителями. Но сначала решила поговорить с тобой.
АНДРЕЙ. Да мои мама и папа опять без связи… Сам до них дозвониться не могу.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Хватит обманывать! Я говорила с твоей мамой. У меня теперь есть настоящий номер!
АНДРЕЙ. Э… Ой…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Ты же умный мальчик! И добрый. Как ты мог всех так обманывать? Пятёрки бабушке показывал в дневнике, да? Покажи-ка и мне этот дневник!
АНДРЕЙ. Я… Ну…
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. В общем, хорошо будет, если ты для начала сам объяснишь всё родителям. А потом уже я поговорю с ними.
АНДРЕЙ. Но… они же…
Открывается дверь. В класс заходят Мама и Папа Андрея.
Мама? Папа? Вы вернулись? Но вы же только через неделю…
МАМА. Справились раньше. Хотели сюрприз сделать. А тут и твоя учительница позвонила.
ПАПА. Прямо из аэропорта и примчались. Ты что это здесь натворил?
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Я вас оставлю ненадолго.
Выходит, глядя в смартфон.
КОТЯТА. Ох и влетит ему, пушистая моя шерстка… Надо помочь!.. Честно кошачье!.. Музыка «мяу»… Мрряв, начинаем!..
Котята, невидимые людям, тихо мурчат на заднем плане.
ПАПА. Ну и что ты, юноша, скажешь в своё оправдание?
МАМА. Как ты мог? Завести поддельный дневник! Обманывать бабушку. Учительницу. Всех обманывать!
АНДРЕЙ. Я не хотел вас обманывать! Я боялся вас расстроить. Боялся, что не смогу играть в шахматы из-за двоек…
ПАПА. Ты, юноша, и так не сможешь в них больше играть. Придём домой – все шахматы выброшу!
МАМА. А, может, просто спрятать?
АНДРЕЙ. Вообще из дома уйду…
КОТЯТА. Мурлыкаем сильнее!
МАМА. Почему ты просто не сказал, что у тебя проблемы в школе?
АНДРЕЙ. Расстроить вас боялся!
ПАПА. А сейчас ты нас обрадовал! По самое не могу!
МАМА. Ладно. Давайте все успокоимся. Что сделано, то сделано. Надо думать, как дальше быть.
ПАПА. А что тут думать? Двойки исправлять надо. Спрошу у коллеги на работе – он своему балбесу как раз недавно репетитора нанял. Говорит, хороший.
МАМА. А по каким нам предметам репетитор нужен? По математике и…
ПАПА. По всем!
АНДРЕЙ. Ты шахматы не выбросишь?
ПАПА. Нет. Они денег, всё-таки, стоят. Но ты их получишь, когда исправишь хоть одну двойку. И то – ненадолго. Пока остальные не исправишь.
АНДРЕЙ. У меня турнир…
МАМА. Будут ещё турниры. И победы будут. Но сейчас у тебя другое соревнование.
ПАПА. Именно! Надо двойки победить. Справишься?
АНДРЕЙ. Да я… Эх… Ладно… Справлюсь, конечно! Вот прямо сегодня приду и сяду за учебники. И репетиторов не надо. Мне Ксюша обещала помочь. Она сказала, что не будет играть со мной в шахматы, пока не исправлюсь.
ПАПА. Молодец какая. А насчёт репетитора ещё посмотрим…
АНДРЕЙ. А потом ещё и Томка позвонила. Сказала, что в клуб не пустит, пока за ум не возьмусь.
МАМА. С Томкой твоей мы ещё отдельно поговорим. Это ведь её номер ты Маргарите Алексеевне подсунул?
АНДРЕЙ. Ну… Я…
МАМА. Ещё и перед учительницей краснеть из-за тебя…
Входит Маргарита Алексеевна.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. У вас тут всё хорошо?
ПАПА. Вполне. Насколько это возможно, конечно, после выходки балбеса.
КОТЯТА. Всё замуррчательно!.. Честно-кошачье… Мы залатали! Все дыры… Шерстка пушистая, это было не сложно… Он, и правда, за них волновался… А они – за него… Хоть и злятся – но любят. Семья – сильнее всех дыр!.. Простят. Всё простят!
Котята уходят.
У Маргариты Алексеевны звонит телефон.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Да, добрый день. Да, я звонила… Что? Стало лучше? Пришёл в себя? (Садится за стол, закрывает глаза.) Спасибо вам! Приеду сразу после работы. (Отключает телефон.) Андрей, выйди, пожалуйста. Я хочу поговорить с твоими родителями.
Андрей выходит.
ПАПА. Вы простите нашего балбеса. Да и нас тоже. Слишком мы замотались по командировкам.
МАРГАРИТА АЛЕКСЕЕВНА. Да и я тоже… Если бы не больница… Муж мой… Неважно. Вы… не ругайте сильно мальчика своего. Он у вас хороший. Умный. Просто запутался. Сейчас ему нужно помочь всё исправить и не оттолкнуть от себя.
МАМА. Мы всё сделаем. Спасибо вам!
Уходят.
Маргарита Алексеевна сидит, прижав телефон к груди. Потом тоже выходит. Заходят Андрей с Ксюшей.
КСЮША. Ты на меня не обижаешься?
АНДРЕЙ. Из-за шахмат? Нет… Вернее, сначала обиделся немного. Но потом… Родители вернулись. Маргарита всё узнала. В общем, это… Поможешь мне с домашками?
КСЮША. Конечно! Вон Таня с Петей уже вовсю занимаются. Чем мы хуже?
Входят Танюша с Петей, что-то обсуждая и громко смеясь.
АНДРЕЙ. Танюшка-хохотушка… Ладно, ты на сегодня домашку сделала? Может, это… Объяснишь, что там и как? А я быстренько всё решу. Сам. Пока время есть.
КСЮША. Замётано!
Берутся за руки и идут к парте.

Конец.
Март 2025